Tribus Urbanas y sus cabezas ,,,

Al buscar y buscar objetos relacionados con las diferentes tribus urbanas no me decidí por ahondar en ninguno respecto a una tribu en particular (los "peinados" de los "emos"; el calzado, o las "bases" de los "planchas", etc.).

Pero algo me llamó la atención, y tiene que ver con el especial trato estético de los integrantes de las diferentes tribus de sus cabezas. Peinados, colores con tintas, "des-prolijidades" arbitrarias (que supongo a veces dan mas trabajo que los peinados), capuchas, gorros de lana, gorros con visera, de marca, sin marca, negros o de color fosforescente, hasta tatuajes y piercings colocados debajo de la piel.... (eso debe doler).

Todo parece indicar que en la cabeza se juega gran parte de la estética de pertenencia a una tribu urbana, imagino que tendrá que ver con que se trata de la zona de donde brotan los ideales, sea cualesquiera que sean...

Acaso los cascos "remangados" de los deliverys tendrán algo que ver con esto?.

Pronto tendré que elegir una de las opciones, a menos que inauguremos la tribu de los calvos..... que más remedio.

algo de humor.... emos abstenerse

Cuantos lados tiene "el mostrador" ...

La ideal del título de esta entrada es que no diga nada hasta tanto no terminar de leerla.

Así que adelante, el lunes 30 de julio de 2012 pude presenciar una charla en el marco de un programa de CEJU, que intenta acercar otra imagen del Poder Judicial a los liceos, y en este caso a los futuros docentes de secundaria en nuestra especialidad: Derecho.

La idea era conversar acerca de que al momento de preparar y dar nuestras clases respecto al tema del programa Poder Judicial, podamos salir de lo "clásico", del típico Organigrama, Requisitos, incompatibilidades, etc. .

Salir de lo "clásico" o por lo menos complementarlo con algo, y ese algo se define, de acuerdo a la charla que nos dieron estos prestigiosos Jueces de Apelaciones, en: ¿qué quisieran ellos que nosotros digamos de su tarea en las aulas?, con posibles respuestas a esta pregunta dirigieron una charla amena e interactiva.

Saben que hay prejuicios en la sociedad hacia su función, y los habrá, pero si pudiéramos compartir varios aspectos positivos del poder Judicial y de la carrera Judicial en nuestras clases quizás algo podría cambiar, por poco que sea creo que vale la pena el intento. Saber que es un poder Independiente del Gobierno de turno no es menor, saber que se trata de funcionarios de carrera, que comienzan en algún rincón desconocido del país antes de lograr su ascenso a ciudades o localidades más grandes. En fin, confiar en su rol parece ser un elemento no negociable si queremos transmitir valores democráticos y republicanos en el aula.

Pero la reflexión va más allá de estos ejemplos puntuales, y más allá también de nuestra especialidad. El docente debería preocuparse en cada tema a tratar en clase de conocer si se estará refiriendo al rol o tarea de algún miembro colectivo de nuestra Sociedad, y ante este hecho moverse para saber qué quisiera éste que se transmita de su rol o tarea en el aula. Con esto estaríamos contemplando muchos lados -si no todos-  del mostrador